2014年10月23日木曜日

次回の活動について

次回の活動は、

11月12日(水)8時25分から各教室にて。


見学はいつでもご自由にお越しください。
図書室でのミーティングもご覧ください。

☆6年生に読んだ本☆ 10/22/2014

<1組>
「王子様の耳はロバの耳」(『世界の民話』より)
「あくびがでるほどおもしろい話」
(おはなしのろうそく『ついでにペロリ』より)
 

 
 
◎読み手の感想◎
「はじめて素話やってみました。
途中止まってしまいましたが、すごくよくきいてくれていい時間になりました。
”あくび~”は読んで小さく笑ってくれました。」



<2組>
「パンダの手にはかくされたひみつがあった!」


 
◎読み手の感想◎
「実際に国立科学博物館にはくせいがあるパンダの話なので、
最後に改めてこの本を思い出しながら行って見てください、
と伝えたら行ってくれそうな雰囲気がうれしかった。」

☆5年生に読んだ本☆ 10/22/2014

<1組>
「風をつかまえたウィリアム」


 
◎読み手の感想◎
「アフリカの貧しい国の少年のお話です。
皆、見たことのある本でしたが、静かに聞いてくれました。
心に残るものがあったら嬉しいです。」
 
 
 
<2組>
「おじいちゃんがおばけになったわけ」
 
 
◎読み手の感想◎
「真剣に聞いてくれました。
”感動しました。”
”おじいちゃんがまごにさよならを言え天国に行けてよかった。”
と感想を言ってもらいうれしかったです。」

☆4年生に読んだ本☆ 10/22/2014

<1組>
紙芝居「うしかたとやまんば」


 
◎読み手の感想◎
「ハロウィンの本を読みたかったけれど、
なかったので日本のハロウィンの本を読みます、と言って読みました。
静かに聞いてくれて楽しかったです。」
 
 
 
<2組>
「古くて新しい椅子」
 
 
◎読み手の感想◎
「イタリアの家具修理のお話です。
ひいおじいちゃんの代からある机といすを修理するにあたったさまざまな
職人や古道具とこっとうの違いなどがわかる本です。」

☆3年生に読んだ本☆ 10/22/2014

<1組>
「しにがみさん」
「犬の目」
 
 
 
◎読み手の感想◎
「2つの落語絵本でタイプが違ったので
静かにと、笑いながらとよく聞いてくれました。」
 
 
 
<2組>
「くびかざりの盗人」(インドの昔話)
 
 
◎読み手の感想◎
「始まりが少し遅れたので、1冊だけ読みました。
最初ざわつきましたが、すぐ集中してくれました。」

2014年10月22日水曜日

☆2年生に読んだ本☆ 10/22/2014

<1組>
「ゆうれいがこわいの?ムーミントロール」
 
 
◎読み手の感想◎
「ムーミン谷の地図を見てもらい、ムーミントロールについて紹介しながら
読みましたが、とても静かに集中してくれました。
ムーミンママがランプを持ってムーミンに付き合ってくれるところが好きです。」
 
 
 
<2組>
「ハロウィンナー」
「ぼくのかえりみち」
「しゃっくりがいこつ」
 
 
 
 
◎読み手の感想◎
「ハロウィンの本と、息子が選んだ本にしました。
3冊ともとっても楽しく笑って聞いてくれました。」

☆1年生に読んだ本☆ 10/22/2014

<1組>
「いもしょって」
「タンタンコロリン」
「キツネのおとうさんがニッコリわらっていました」

 

◎読み手の感想◎
「静かにしっかりと聞いてくれました。
子どもたちが前に来すぎて見づらいようでしたが。」
 
 
 
<2組>
「パンのミミたろう」
「おどるカツオブシ」
「デイビッドがっこうへいく」
「おつきさまがたいへんだ」
 
 
 
◎読み手の感想◎
「とてもうけがよく、楽しく読むことが出来ました。
1年生って素直でいいですね。」

2014年10月8日水曜日

次回の活動について

次回の活動は、

10月22日(水)8時25分から各教室にて。


見学はいつでもご自由にお越しください。
図書室でのミーティングもご覧ください。

☆6年生に読んだ本☆ 10/8/2014

<1組>
 
「どんぐりと山猫」
 

◎読み手の感想◎
 
「思ってはいましたが、やはり時間オーバーしてしまいました。
でも、静かに聞いてくれました。」
 
 
<2組>
 
「おもいのたけ」
「うそ」
「いたちのイジワリッチ、イタッチ」
 
 
 
◎読み手の感想◎
 
「息子のクラスで哲学チックな3冊を読みました。」

☆5年生に読んだ本☆ 10/8/2014

<1組>
 
「3びきのかわいいオオカミ」

 
◎読み手の感想◎
 
「オオカミのおうちが次々にこわされるところで盛り上がってくれて、
読み手も楽しかったです。」
 
 
 
<2組>
 
「パンダの手にはかくされたひみつがあった」
 

◎読み手の感想◎
 
「とても興味深く聞いてくれました。
1人でも多く国立科学博物館に行ってくれたらと思いまして読みました。」

☆4年生に読んだ本☆ 10/8/2014

<1組>
 
「カエサルくんとカレンダー 2月はどうしてみじかいの?」

 
◎読み手の感想◎
 
「カレンダーはどのようにできたのか、太陽暦を使って説明する話。
静かに聞いてくれました。」
 
 
<2組>
 
「マジシャンミロのふしぎなぼうし」
「ハロウィンのランプ」
 
 
 
◎読み手の感想◎
 
「とても良く聞いてくれました。
はじまり25分ピッタリで、13分で2冊読めました。」

☆3年生に読んだ本☆ 10/8/2014

<1組>
 
「パンダ銭湯」
「カババスえん おばけとえんそく」
 

 
 
◎読み手の感想◎
 
 「パンダが脱いでいくところで、みんなツッコミながら楽しく聞いてくれました。
感想もパンダの本ばかりでした。」
 
 
<2組>
 
「一休さん」
「かみさまはいる いない?」
 
 
 
◎読み手の感想◎
 
「知っているお話の一休さんですが、喜んで聞いてくれました。」

☆2年生に読んだ本☆ 10/8/2014

<1組>
 
「ハロウィーンってなあに?」
 
 
◎読み手の感想◎
 
「今国際や音楽でハロウィーンが盛り上がっているので、
ハロウィーンがどういうものか読みました。
興味津々、真剣に聞いてくれました。」
 
 
 
<2組>
 
「かっこわるいよ!だいふくくん」
「どうぶつがすき」
「シオドアとものいうきのこ」
 
 
 
◎読み手の感想◎
 
「かんたんな内容でしたが、友だちをバカにしない、ウソをつかないなど
基本的なことを教えてくれる本でした。みんな楽しそうに聞いてくれました。
質問なども出て、15分ぴったりでした。」

☆1年生に読んだ本☆ 10/8/2014

<1組>
 
「イエコさん」
「わたしもいれて!」
 

 
 ◎読み手の感想◎
 
「1冊目:こわい感じを味わっていたか、シーンと集中」
「2冊目:前半は集中、後半は疲れた(お互いに)」
 
 
<2組>
 
「たこやきかぞく」
「ぼくのニセモノをつくるには」
 
 
◎読み手の感想◎
 
「とても集中して聞いてくれ、沢山の感想をいただきました。」